Batang Hari Jurnalpolisi.id
Bupati Batang Hari Muhammad Fadhil Arief Menerima Audiensi Terkait Program Dan Penguatan Literasi Serta Numerasi Kelas Awal SD Kelas I dan SD Kelas 2 . Selasa (24/02/2026)
Audensi ini menjadi bagian dari upaya kolaboratif dalam meningkatkan kwalitas pendidikan dasar, khususnya pada fase fondasi kemampuan membaca, menulis dan berhitung bagi peserta didik di Kabupaten Batang Hari
Dalam pertemuan tersebut disampaikan bahwa UNICEF Indonesia berkomitmen untuk membantu Pemerintah Indonesia dalam mencapai mandat tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGS), khususnya yang berkaitan dengan pemenuhan hak anak, termasuk hak atas pendidikan yang berkualitas dan inklusif
Sebagai wujud nyata komitmen tersebut, UNICEF Indonesia bekerja sama dengan TONO Foundation dan Gates Foundation Literacy and Numeracy Improvement Through Systematic, Timely, and Cost-Effective Data-Driven Dicision Making (FAASTER)
Program ini dirancang untuk memperkuat Literasi dan Numerasi siswa kelas awal melalui tepat pendekatan berbasis data yang sistematis, tepat waktu dan efektif dari sisi biaya, sehingga pengambilan kebijakan dapat dilakukan secara lebih terarah dan berdampak
Melalui Audensi ini, UNICEF mengajukan permohonan konfirmasi komitmen Pemerintah Kabupaten Batang Hari sekaligus melakukan konsultasi awal guna mendukung perancangan program ke depan
Diharapkan sinergi antara Pemerintah Daerah dan mitra pembangunan dapat memperkuat kualitas pembelajaran di kelas awal sekolah dasar, sehingga anak-anak di Batang Hari memiliki fondasi Literasi dan Numerasi yang kuat sebagai bekal melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya
Bupati Batang Hari Muhammad Fadhil Arief menyambut baik inisiatif tersebut dan menegaskan komitmen Pemerintah Kabupaten Batang Hari dalam mendukung program-program yang berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan, khususnya pada jenjang Literasi dan Numerasi sejak dini merupakan kunci dalam mencetak generasi yang unggul, berdaya saing dan mampu menjawab tantangan pembangunan di masa mendatang. (JPN)
About the Author
